В процессе исследовательской работы по истории "История школьной формы: вчера, сегодня, завтра" ученицей 4 класса начальной школы была поставлена цель привлечь внимание к проблеме внешнего вида современного школьника и популяризировать традицию унифицированной школьной одежды.

Подробнее о работе:

В исследовательской работе по истории в начальной школе "История школьной формы: вчера, сегодня, завтра" автор описывает становление и укрепление традиции школьной формы, исследует дизайн и требования к школьной форме двадцатого века, а также исследует проблему введения единой школьной формы в российских общеобразовательных учреждениях.

В исследовательском проекте на тему "История школьной формы: вчера, сегодня, завтра" учащейся 4 класса начальной школы предложены интервью с врачом и психологом о необходимости школьной формы, опрос учащихся Воробьевской СОШ на предмет их отношения к школьной форме одежды, а также выписку из приказа по школе о школьной форме.

Данный творческий и исследовательский проект об истории школьной формы будет интересен учащимся 1, 2, 3 и 4 начальных классов и 5 классов, подробно покажет всю историю возникновения школьной формы, позволит рассмотреть форму учеников 20 века, а также в качестве примера презентует школьную форму Вообьевской школы.

Оглавление

Введение
1. История появления школьной формы.
2. Школьная форма 20 века.
3. Школьная форма Воробьевской школы.
Заключение
Список литературы
Приложение

Актуальность. Каждый день многие ребята из нашей школы начинают свое утра с мыслями: «Опять эту форму надевать!» И начинают искать различные способы, чтобы уклониться от школьной одежды: сегодня в расписании физкультура – и я могу пойти сразу в спортивном костюме.

Или у нас сегодня утренник и можно надеть красивое платье. Или - зима – холодно: надену-ка я джинсы... И ничего, что в дневнике появится запись: «Пришла не в форме», а учитель вместо пожеланий хорошего настроения укоризненно начнет объяснять правила поведения в школе.

Поэтому я решила в своем исследовании разобраться, почему мои сверстники с такой неохотой носят школьную форму? Для чего она была придумана и нужна ли она вообще? Чтобы ответить на эти вопросы я изучила историю школьной формы в нашей стране, нашла ее описание в художественных произведениях, выяснила мнения учеников и учителей нашей школы, провела анкетирования и эксперимент.

Цель проекта: Привлечь внимание к проблеме внешнего вида современного школьника.

Объект исследования: Школьная форма.

Предмет исследования: Необходимость в школе единой формы для учащихся.

Гипотеза: школьная форма необходима, так как дисциплинирует, оказывает положительное влияние на успеваемость учащихся, воспитывает чувство вкуса и осознанное отношение к внешнему виду.

Задачи:

1. По словарям и справочникам выяснить значение слова «форма»
2. Изучить историю появления школьной формы.
3. Провести опрос в системе «Дневник.ру» «Нужна ли школьная форма?»
4. Понаблюдать за моделями школьной формы;
5. Организовать конкурс рисунков «Школьная форма будущего»
6. Провести эксперимент в классе
7. Взять интервью у директора школы, психолога, педиатра
8. Найти в семейных альбомах мам и бабушек фотографии школьных лет, записать их воспоминания о школьной форме.
9. Найти материалы по теме в школьном музее.
10. Привести примеры описания школьной формы из художественных произведений

Методы исследования:

• Исторический анализ.
• Анализ материалов СМИ.
• Проведение социологического опроса, наблюдение, эксперимент