Обучающие программы и исследовательские работы учащихся
Помогаем учителям и учащимся в обучении, создании и грамотном оформлении исследовательской работы и проекта.

Объявление

Наш баннер

Сайт Обучонок содержит исследовательские работы и проекты учащихся, темы творческих проектов по предметам и правила их оформления, обучающие программы для детей.
Будем благодарны, если установите наш баннер!
Баннер сайта Обучонок
Код баннера:
<a href="https://obuchonok.ru/" target="_blank"> <img src="https://obuchonok.ru/banners/banob2.gif" width="88" height="31" alt="Обучонок. Исследовательские работы и проекты учащихся"></a>
Все баннеры...
Исследовательская работа: 
Проект "Исследование качества меда"

2.3. Исследование проб меда

В ходе работы были исследованы следующие пробы мёда:

Проба 1. Мед натуральный цветочный «село Ивановка пасека Новгородская область, деревня Мойка. Приобретен в торговой сети "Магнит".


Проба 2. Степное разнотравье. Московская область, Одинцовский район, деревня Вырубково. Приобретено на ярмарке выходного дня.

Проба 3. Липовый мёд. Кировская область. Приобретен у пасечника.

Каждой пробе была дана органолептическая оценка по цвету, вкусу, запаху и консистенции. Кроме того, был проведен физико-химический анализ на наличие муки или крахмала и наличие мела.

Исследование №1. Органолептический анализ проб.

Был проведен анализ цвета проб меда.
Вкус меда определяли при его нагревании до 30-60°С (сладкий, горький, кислый), при этом отмечали вкусовые дефекты.

Запах (аромат) меда определяли, поместив в стеклянный стакан 30-40г меда. Закрыли плотной крышкой и на 10мин поставили на водяную баню (45-50°С). Затем сняли крышку и сразу же определили запах меда и обонятельные дефекты проб.

Для определения консистенции (вязкости) меда в него погружали ложку, затем ложку извлекали и оценивали характер стекания меда:

1. жидкий мёд — на шпателе мёд, который стекает мелкими, частыми каплями;
2. вязкий мёд — на шпателе мёд, стекающий крупными, редкими, вытянутыми каплями;
3. очень вязкий мёд — на шпателе мёд, который, стекая, образует длинные тяжи;
4. плотная консистенция — шпатель погружается в мёд под давлением.

Вывод: все виды меда обладают хорошим качеством.


Исследование №2.

Для определения примесей крахмала или муки в раствор меда (1:1) добавляли по несколько капель йодной воды. Известно, что йод при реакции с крахмалом дает синее окрашивание.

Во всех трех пробах изменения цвета не происходило. Добавления крахмала нет.

Исследование №3. Для определения примеси мела в каждую пробу добавляли немного соляной кислоты. Образование газа говорит о наличии мела.

Исследование показало отсутствие мела во всех пробах.

Все результаты проведенных исследований сведены в таблицу (Приложение 2).

Заключение

Полноценное правильное питание качественными продуктами является одним из наиболее важных факторов, обеспечивающих правильные процессы развития организма, а также укрепления здоровья.

В результате проведенных исследований мы пришли к следующим выводам:

  1. Совокупность результатов проведенного анализа меда говорит о его качестве.
  2. Органолептический анализ показал, что пробы меда не имеют никаких дефектов.
  3. Методы физико-химического анализа показали, что примесей крахмала и мела в пробах не обнаружено.
  4. По результатам анализа пробы меда качественные.

Список использованных ресурсов

  1. Акунин Н.А. Подделка меда. М.: Знание, 1987. – 211с.
  2. Захарова Н.И. Советы покупателю при выборе меда. М.: Просвещение, 2004. – 115с.
  3. Захарова Н.И. Экспресс-методы экспертизы качества пчелиного меда. М.: Просвещение, 2000г.
  4. Мишин А.А. Краткая характеристика пород пчел. М.: Сельхозиздат, 2000. – 373с.
  5. Стряпунин И.А. Полезное о меде. М.: Знание, 2003. – 132с.
  6. Щербин П.С. Пчеловодство. Л.: Сельхозпромиздат, 1956. – 170с.
  7. Щербин П.С. Пчеловодство по алфавиту. Л.: Сельхозпромиздат, 1961. – 182с.
  8. Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе. Часть 1. / Под.ред. А.А.Покровского. М.: «Просвещение», 1978. – 231с.

Перейти к разделу: Приложения

Объявление

Статистика