1. Взаимосвязь характера и мышления человека.

Шаблоны – это готовые образцы, которому большинство людей следуют и подражают, «не включая голову». Если же человек думает чему подражать, или выбирает из вариантов, то говорят, что он действует по образцу, а не по шаблону.

Если учесть тот факт, что большинство людей в повседневной жизни думают не часто, то получается, что большая часть нашего поведения шаблонна. И мы отличаемся друг от друга, по большей части, теми шаблонами, которыми мы руководствуемся.

Все шаблоны, которые нас окружают можно разделить на:

1. Шаблон общения

2. Шаблон мышления

3. Шаблон восприятия

4. Шаблон поведения.

Шаблонное восприятие - восприятие ситуации бездумное, «как все». Неверно думать, что любой шаблон делает поведение человека слепым: все определяет качество шаблона. Если шаблон сам по себе разумный, полезный, то и мышление, и поведение такого человека уместно и адекватно. Если же шаблон ограниченный, упрощенный или отставший от реалий жизни, то и человек живет жизнью бедной и реагирует неадекватно.

То же касается и восприятия: если шаблоны качественные и адекватные, восприятие человека будет в достаточной мере объективное. Если шаблоны убогие и неадекватные, восприятие человека будет очень субъективным в самом печальном смысле этого слова. Например, видит во всем плохое, приписывает окружающим исключительно низменные побуждения, себя видит «уродом»...

В детстве ребенок видит мир «чистыми глазами», слышит звуки, кажущиеся ему нереально красивыми и мелодичными, каждое его ощущение – это новое восприятие мира и окружающего. В это время, каждый человек гениален! Его мозг «не засорен» шаблонами, а все вокруг видится девственно чистым и красивым.

Вот только представьте: маленький ребенок увидел лягушку, которая показалась ему просто царевной! Он подносит ее на раскрытой ладошке своей маме и что он слышит? «Брось эту гадость, помой руки!» А ведь малыш и вправду думает, что это совершенство… Но, мама пресекла его вдохновение, и тут же навязала свой шаблон.

Сколько раз мы могли столкнуться с подобной или похожей ситуацией? Вот так и получается, что взрослые с самого раннего детства начинают нам навязывать различные шаблоны: дома, на улице, в садике, в школе… «и пошло, и поехало», и вся наша жизнь превращается в сплошной шаблон, где нет места мышлению, видению и чувствам.

Яркий пример жизни, состоящей из сплошных шаблонов – жизнь военного. В этой жизни все состоит из сплошных шаблонов и стереотипов. Общество и армия предъявляют к поведению человека в военной форме особые требования. Поэтому знание определенных законов поведения является непременные условием воинской службы.

Служба в вооруженных силах считалась в России ж просто почетным долгом каждого мужчины, но и незаменимой школой высоконравственного, образцового поведения человека.

1.1. Образ как отражение личности

Необходимо сказать еще об одном моменте, выражающем внутренне состояние человека – это образ как отражение личности и восприятие окружающей действительности.

Понятие образа в психологии является одним из центральных, поскольку отражает объективную реальность и является содержанием психики личности. Образ можно рассматривать как промежуточный или конечные результат познавательной деятельности, как выражение основный психических процессов: восприятия, памяти, мышления и воображения.

«Гений – человек одержимый, но он творец во всем», - писал Н.А. Бердяев.С первого взгляда может показаться глупым и нелепым сравнение гениальных людей и сумасшедших, но если рассмотреть этот факт, то можно найти много общего у гения и помешенного.

Общая черта гениальных и сумасшедших людей заключается в неподчинении каким-то общепринятым нормам. Некоторые языки имеют одинаковые слова как для обозначения безумия, так и для высокой творческой способности: древнегреческое «мания», древнееврейское «нави», санскритское «ниграта» обозначали и «безумие» и «пророчество». В древнеирландском языке одним словом обозначали и понятие «бешенный» и «дух, поэзия».

Наиболее часто гениальность посещает безумцев. Такая «арифметика» существует, видимо, для того, чтобы добавить гармонии в неполноценную личность сумасшедшего.

Гениальность, пожалуй, тоже отклонение от нормы, но встречается гораздо реже, чем хотелось бы. Отклонение это касается не только творческих способностей, а «задевает» и весь остальной организм. Поэтому при нахождении у человека признаков гениальности, находим мы так же и другие аномалии, все больше отрицательного характера, будь то неврозы, повышенная чувствительность и т.д. а повышенная чувствительность, которая как раз свойственна одаренным людям, часто мешает в обычной жизни, что ведет к психозам.

Ломброзо писал: «Вообще, я не думаю, чтобы в мире нашелся хотя бы один великий человек, который даже в минуты полного блаженства, не считал бы себя, без всякого повода, несчастным и гонимым или хотя бы временно не страдал мучительными припадками меланхолии».

Возникает интересный вопрос: себя мы считаем нормальными, а сумасшедших (по-нашему мнению) – нет. Лишь потому, что они не такие, как остальные, не такие, как мы? Лишь потому, что таких, как мы, больше? Но это сомнительный аргумент. А может они, на самом деле, более нормальные, чем мы?

Есть такой эксперимент: десять человек сидят в комнате: им показывают белый предмет и спрашивают, какого он цвета. Девять человек (подсадных) говорят, что он черный. Десятый человек, ничего не понимает, но тоже называет черный цвет, следуя за большинством (эффект шаблона).

В ходе такого опыта, как показала практика, только человек, который способен жестко противопоставить себя общественному мнению может сказать, что этот предмет белый. Люди, которые «подвержены влиянию толпы» никогда не скажут, что он белый.

Еще один пример: На просторах сети интернет разгорелся спор о цвете платья, фотография которого появилась в блоге жительницы Шотландии КейтлинМакНил. Проблема в том, что три четверти голосующих считают, что платье бело-золотое, остальные — что платье синее или вовсе меняет свой цвет. Мы провели свой

Ответ на вопрос «Какого цвета платье, бело-золотое или сине-черное?»

Данное платье на самом деле (и, несмотря на мнение большинства) синее с черным.

Этот пример показывает, что мы все видим окружающее нас - по-разному. И совсем не значит, что то, что видит большинство – это истина. (См. Приложение рис.1).

1.2 Типология характера

В ходе определения и анализа типа характера у человека естественно возникает вопрос, насколько стабильным является его характер и насколько его черты подвержены изменению. Во-первых, следует сказать, что процедура определения типа характера (или по другой терминологии типа темперамента) обладает в какой-то мере свойствами вероятности.

Это означает, что результаты тестирования человека в определенной степени зависят от внешней ситуации и от внутреннего состояния человека. Это значит, что в принципе человек способен хотя бы временно и ненамного, но изменять параметры своего характера, как бы сдвигаясь по плоскости.

В практической жизни это отчасти отражается в выражениях типа «сегодня я был в форме», «идет полоса везения» или «сегодня был удачный день».

Диагностика определения психотипов воспитанников проводилась с кадетами 8 класса в количестве 22-х человек.

Для этого мы использовали методику Г. Айзенка«Личностный опросник», состоящую из 57 вопросов. На основании ответов на эти вопросы проведено исследование особенностей личности кадет, используя систему шкал. Результаты,представлены на диаграмме (см. Приложение рис.2).

Для интерпретации полученных результатов использовалась схема, приведенная в таблице 1 (см. Приложение 2).

Зачастую человек обладает не «чистым», а «смешанным» типом темперамента, то есть объединяет в себе в разных пропорциях свойства отдельных темпераментов. Это обстоятельство очень затрудняет определение типа темперамента на практике. При дальнейшем, более детальном изучении результатов, мы выявили следующие соотношение психологических типов (рис.3 см. Приложение).

1.3. Соотношение уровня мышления и восприятия

На основе методик Г. Ю. Айзенка, определяющий стиль мышления, мы определили уровень мышления кадет.В ходе обследования были получены результаты, отображенные на диаграмме рис.4 (см. Приложение)

Как видно из круговой диаграммы большая часть класса обладает хорошим и выше среднего уровнем мышления, что составляет 73% от общего числа тестируемых кадет.

При соотношение психологических типов и уровней мышления получили диаграмму (рис.5 см. Приложение).

Рассмотрев данные диаграммы можно сделать соответствующие выводы:

1. У меланхоликов преобладает средний уровень мышления – 3 человека, что составляет 50%;

2. У флегматиков хороший и высокий уровень мышления составляет 4 человека – это 80%;

3. У сангвиников хороший уровень составляет 2 человека- это 67%;

4. У холериков хороший уровень развития мышления – 6 человек, что составляет 75%.

Таким образом, можно сделать вывод, что экстровертированные нестабильный тип личностей(холерики – 6 человек) показывают хороший уровень мышления. Но более высокий уровень мышления показал стабильный тип интровертов – флегматики (4 человека из 5).