Публикация материалов

Темы исследований

Наш баннер

Мы будем благодарны, если Вы установите наш баннер!
Баннер нашего сайта
Код баннера:
<a href="http://obuchonok.ru/" target="_blank"> <img src="http://obuchonok.ru/banners/banob2.gif" width="88" height="31" alt="Обучонок. Обучающие программы и исследовательские работы учащихся"></a>
Все баннеры...
Исследовательская работа: 
Влияние хронотипов на жизнь человека

Методы исследования хронотипов и биоритмов


1. Определение хронотипа (Анкета Остберга, Приложение 1).

2. Наблюдение с целью оценки условий обучения и проведения спортивных занятий.

3. Аналитическая деятельность.

Методика анкетирования

Нами был использован самый распространенный в последнее время тест определения типа работоспособности по времени – тест Остберга в модификации профессора С.И. Степановой [5].

Он состоит из нескольких частей: вводной, основной и заключительной.Объектом исследования являлись учащиеся 7А класса БОУ г. Омска «СОШ №89». Общее число обследуемых составило 22 человека в возрасте 13-14 лет. Классные помещения, спортивный зал, соответствуют гигиеническим нормам.

К факторам устойчивости можно отнести высокий уровень квалификации педагогов, комфортный психологический климат в классном коллективе. Главным в нашей работе являлось определение такой индивидуальной характеристики, как хронотип.

Фамилия Имя учащегося «ГОЛУБЬ» «СОВА» «ЖАВОРОНОК»
1. Андросов Владимир
2. Буреев Илья
3. Галитарова Анна
4. Иноземцев Глеб
5. Казанкина Карина
6. Копытов
7. Коченева Анжела
8. Кузнецов
9. Купалова Анастасия
10. Лукьянова Валерия
11. Немна Данил
12. Полоцкий Александр
13. Полёный Иван
14. Полищук Даша
15. Рясной Максим
16. Сипко Татьяна
17. Тарасенко Вадим
18. Цымбал
19. Чуприкова Анастасия
20. Черепанова Вероника
21. Эшкурбанова Мадина
22. Печеный Владимир

Распределение хронотипов было следующим: «Жаворонки» - 14,5 %, «Совы» - 31,5 %, «Голуби» - 54 %.

Диаграмма 1. Распределение хронотипов среди учащихся.

диаграмма 1


Такое соотношение хронотипов среди учащихся соответствуют данным литературных источников [2].


Далее я проследила взаимосвязь между типом биоритма и успеваемостью учащихся за 1четверть 2017-2018 учебного года.

ФИО 5 4 3 2 1 % кач. зн.

Рейтинг

1 Андросов В. 34 67 31 4 74,26 9
3 Буреев И. 24 46 40 27 51,09 18
4 Галитарова А. 15 40 48 33 40,44 22
5 Иноземцев Г. 52 72 17 2 86,71 3
6 Казанкина К. 41 55 36 9 68,09 12
8 Копытов Р. 6 46 53 22 40,94 21
9 Кочнева А. 28 58 39 9 64,18 15
10 Кузнецов А. 25 48 41 9 59,35 17
11 Купалова А. 5 17 40 21 26,51 24
12 Лукьянова В. 33 70 19 6 80,47 7
13 Немна Д. 38 49 37 1 69,6 10
14 Печеный В. 15 48 50 19 47,73 19
15 Полёный И. 34 33 21 9 69,07 11
16 Полищук Д. 23 32 55 22 41,67 20
17 Полоцкий А. 39 63 19 1 83,61 5
18 Рясной М. 44 58 28 6 75 8
19 Сипко Т. 55 49 14 5 84,55 4
20 Тарасенко В. 7 23 47 29 28,30 23
21 Цымбал Е. 30 53 34 7 66,94 13
22 Черепанова В. 51 52 19 3 82,4 6
23 Чуприкова А. 45 40 35 8 66,41 14
24 Эшкурбанова М. 53 54 9 2 90.68 2


Фамилия Имя учащегося «ГОЛУБЬ» «СОВА» «ЖАВОРОНОК» успеваемость
1. Андросов Владимир + 74.26
2. Буреев Илья + 51.09
3. Галитарова Анна + 40.44
4. Иноземцев Глеб + 86.71
5. Казанкина Карина + 68.09
6. Копытов + 40.94
7. Коченева Анжела + 64.18
8. Кузнецов + 59.35
9. Купалова Анастасия + 26.51
10. Лукьянова Валерия + 80.47
11. Немна Данил + 69.6
12. Полоцкий Александр + 83.61
13. Полёный Иван + 69.07
14. Полищук Даша + 41.67
15. Рясной Максим + 75
16. Сипко Татьяна + 84.55
17. Тарасенко Вадим + 28.30
18. Цымбал + 66.94
19. Чуприкова Анастасия + 66.41
20. Черепанова Вероника + 82.4
21. Эшкурбанова Мадина + 90.68
22. Печеный Владимир + 47.73

диаграмма 2


Выводы: лучшую успеваемость в обучении имеют учащиеся с типом биоритма «голубь», так как это тот тип людей, который может жить по любому распорядку, однако резкая смена режима нежелательна.

Также более мобильны люди с типом биоритма «жаворонки». «Жаворонки»- это те люди, которые просыпаются рано и сразу же могут приступить к работе, их пик активности совпадает с учебной нагрузкой.

«Совы» это та категория людей, которым, напротив, нужно больше времени, чтобы начать работать и им трудно сконцентрироваться утром, а вечером они бодры и полностью работоспособны.

Большинство людей предпочитают для работы определенное время суток. Одни наиболее продуктивно трудятся утром, а другие - в вечернее время. Люди, обладающие разным ритмом работоспособности, отличаются особенностями характера и тем, как они реагируют на окружающее и как болеют.

Все это позволяет считать ритм работоспособности не результатом привычки к определенному режиму труда, а внутренне присущим человеку качеством.

Для достижения оптимальных результатов в работе необходимо совпадение ее нагрузок с биологическим ритмом трудоспособности.

Партнеры и статистика