Публикация материалов

Темы исследований

Это интересно!

Наш баннер

Мы будем благодарны, если Вы установите наш баннер!
Баннер нашего сайта
Код баннера:
<a href="http://obuchonok.ru/" target="_blank"> <img src="http://obuchonok.ru/banners/banob2.gif" width="88" height="31" alt="Обучонок. Обучающие программы и исследовательские работы учащихся"></a>
Все баннеры...
Русский язык
Тематика: 
Русский язык
Автор исследовательской работы: 
Дубс Эльвира, Вититнёва Полина, Безродная Дина, Жихарева Ирина
Руководитель проекта: 
Писаренко Людмила Александровна
МБОУ СОШ п. Де-Кастри Ульчского муниципального р-на Хабаровского края

Данный проект "Охрана русского языка. Нужна ли она сегодня?" посвящен анализу речи современных школьников, преподавателей и жителей п. Де-Кастри с точки зрения количественного и качественного использования ненормативной лексики.

В рамках исследовательской работы по русскому языку на тему "Охрана русского языка. Нужна ли она сегодня?" учащиеся знакомятся с теоретическими работами по жаргонизмам и заимствованиям, а также определяют, выделяют и описывают источники жаргонизмов.


Авторы в проектной работе по русскому языку на тему "Охрана русского языка. Нужна ли она сегодня?" планируют выполнить описание иноязычных заимствований и жаргонно-арготической лексики и в итоге систематизировать и описать разные проекты по защите Слова.

Будут подведены итоги исследовательского проекта по русскому языку "Охрана русского языка. Нужна ли она сегодня?" в виде вывода и диаграмм, разработана презентация, с использованием которой планируется выступление перед обучающимися, преподавателями МБОУ СОШ п. Де-Кастри и родителями.

Оглавление

Введение
1. Теоретическая часть.
1.1. Разрушение русского языка. Возможно ли?
1.2. Обзор проектов по защите Слова.
1.3. Молодёжный жаргон.
1.4. Иноязычные заимствования и жаргонно-арготическая лексика в газетах, радио-, телепередачах и фильмах.
1.5. Выводы по теоретической части.
2. Практическая часть.
Выводы и предложения.
Литература
Приложения.

Паспорт проектной работы


Название проекта: Охрана русского языка. Нужна ли она сегодня?

Учебный предмет в рамках проекта: русский язык.

Учебные дисциплины, близкие к теме проекта: литература, история.

Состав проектной группы: Дубс Эльвира, 8, Вититнёва Полина, Безродная Дина, Жихарева Ирина.

Тип проекта: исследовательский.

Цель проекта: анализ речи современных школьников, преподавателей и жителей п. Де-Кастри с точки зрения количественного и качественного использования ими ненормативной лексики.

Задачи проекта:

  1. Познакомиться с теоретическими работами по жаргонизмам и заимствованиям;
  2. Определить, выделить и описать источники жаргонизмов;
  3. Описать иноязычные заимствования и жаргонно-арготическую лексику в речи подростков.

Вопросы проекта:

  • Как появляются жаргонные слова в речи молодежи?
  • Как влияют иноязычные заимствования и жаргонная лексика на речевую культуру людей?
  • Нужно ли говорить грамотно?
  • Как появляются жаргонные слова в речи молодежи?

Цель проекта для учителя: создание ситуации заинтересованности обучающихся русским языком, развитие познавательных интересов, формирование речевой, коммуникативной и информационной компетентности.


Этапы работы над проектом:

  1. Подготовка: Определение темы и целей проекта.
  2. Планирование: Определение источников информации; определение способов её сбора и анализа. Определение способа представления результатов (формы отчета). Установление процедур и критериев оценки результата и процесса разработки проекта.
  3. Исследование: Сбор информации. Решение промежуточных задач. Основные инструменты: опросы, анкетирование.
  4. Анализ и обобщение: Анализ информации, оформление результатов в виде текста, диаграмм и презентации, формулировка выводов.
  5. Представление проекта: Выступление перед обучающимися, преподавателями МБОУ СОШ п. Де-Кастри и родителями.
  6. Оценка результата и процесса: Анализ выполнения проекта; причины успехов и неудач.

Срок выполнения проекта: март 2016г.- май 2016г.

Аннотация

Данный проект является первой серьёзной самостоятельной работой обучающихся 7-8 классов. В процессе работы над проектом обучающаяся должна был не только изучить теоретический материал по данной теме, но и проанализировать и обобщить результаты опроса, сделать вывод о влиянии жаргонизмов на речевую культуру людей.

В результате работы над проектом обучающиеся приобретали навыки работы с текстом, работе в паре, взаимодействие со взрослыми (библиотекарем, учителями, жителями), защита проекта способствовала формированию коммуникативной компетенции.

Формирование информационной компетенции происходило на всех этапах работы над проектом: во время поиска и обработки информации, подготовки и защиты слайдовой презентации.

Перейти к разделу: Введение

Объявления

Партнеры и статистика