Публикация материалов

Темы исследований

Это интересно!

Наш баннер

Мы будем благодарны, если Вы установите наш баннер!
Баннер нашего сайта
Код баннера:
<a href="http://obuchonok.ru/" target="_blank"> <img src="http://obuchonok.ru/banners/banob2.gif" width="88" height="31" alt="Обучонок. Обучающие программы и исследовательские работы учащихся"></a>
Все баннеры...
Моя семья
Тематика: 
Окружающий мир
Автор исследовательской работы: 
учащиеся 3-А класса
Руководитель проекта: 
Носова Татьяна Викторовна
МОУ "Гарболовская средняя общеобразовательная школа"

В нашем исследовательском проекте по окружающему миру "Моя семья" мы постараемся узнать историю каждой семьи, о членах семей, их интересах и профессиях. Началом исследовательской работы по окружающему миру "Моя семья" послужило интересное домашнее задание – семейное древо.

В процессе работы над исследовательским проектом по окружающему миру "Моя семья" у учащихся начальной школы (3 класс) формируется духовно-нравственное отношение и чувство сопричастности к родному дому и семье.


Данная исследовательская работа по окружающему миру "Моя семья" будет интересна и для учащихся 1 класса, 2 класса, 4 класса начальной школы, так как обогатит знания детей о биографии своей семьи, вовлечет родителей в совместную деятельность.

Наш исследовательский проект "Моя семья" по предмету окружающий мир о том, что объединяет всех нас - все о семье. У каждого человека есть своя семья, свой дом. И где бы ни были, мы всегда помним о нем, он притягивает нас своим теплом.

Содержание

1. Пояснительная записка.
2. Актуальность.
3. Цель и задачи проекта.
4. Условия реализации.
5. Этапы работы над проектом.
6. Перспективный план.
7. Результат работы проекта.
Приложение.

Пояснительная записка


Жизнь ребенка состоит из двух важных сфер: школа и семья, которые также подвергаются изменению, развитию. На современном этапе развития общества потеря семейных ценностей наряду с другими стала одной из основных причин демографических проблем. Государственная программа поддержки семьи направлена на ее поддержку.

Тем не менее, одними экономическими вливаниями вернуть авторитет и привлекательность семьи в обществе будет явно недостаточно. Школа является той государственной ячейкой, с которой семья взаимодействует чаще всего.

При анализе комфортности взаимодействия семьи и школы в деле создания благоприятных условий для развития личности ребенка у детей - участников образовательного процесса, родителей - заказчиков образовательного процесса и учителей - исполнителей образовательного процесса отмечается пропорциональное увеличение напряжения у всех сторон.

Партнёрство семьи и школы должно работать в интересах ребёнка, разделяя ответственность за его образование и развитие. В ранний школьный период родители и семейная атмосфера является наиболее важным фактором в развитии детей.

Некоторым родителям могут понадобиться соответствующая подготовка и одобрение педагога в их стремлении помочь детям. В свою очередь, учитель должен осознать, что его работа в классе не принесёт больших результатов без активного участия родителей.

Важно начать эту работу именно в начальной школе, так как активные формы работы с родителями с самого начала обучения ребенка в школе позволяют им осознавать необходимость приобретения новых знаний для формирования и развития здоровой и полноценной личности, формируют потребность общения со школой.

Актуальность


Постановка проблемы: Знают ли современные дети свои корни, своих бабушек и дедушек, историю и традиции своей семьи? Каковы взаимоотношения в семьях воспитанников? Ответы на эти вопросы быть получены в ходе реализации творческого проекта «Моя семья».

Министерством образования РФ была разработана «Программа развития воспитания в системе образования России», где выделены основные тенденции и проблемы воспитания детей и учащейся молодежи Российской Федерации, цели и задачи, основные принципы, направления и особенности воспитания в образовательных учреждениях разного типа.

Программа получила широкое обсуждение в регионах и стала основной для создания региональных программ воспитания в образовательных учреждениях России.

Национальная стратегия в области воспитания определяется законодательством, признается вариативность и разнообразие воспитательных систем, организаций, технологий.

Дети и молодежь являются равноправными субъектами процесса воспитания, саморазвития, социокультурного самоопределения. Стержнем воспитания является формирование социально необходимых знаний и навыков, профессиональных интересов, гражданской позиции обучающихся.

В настоящее время именно школа становится важнейшим фактором гуманизации общественно - экономических отношений, формирования новых жизненных установок личности. Однако без помощи семьи решать эту задачу школа не сможет, поэтому родители должны не только понимать социальный заказ общества, но и активно помогать школе в его реализации.

Каким видит и ждет общество и государство выпускника школы? Если проанализировать соответствующие документы, то школа совместно с родителями должна воспитывать личность, способную:

  • самостоятельно принимать решения и делать осознанный выбор;
  • отвечать за свои решения и поступки;
  • разумно действовать в самых непредвиденных и нестандартных ситуациях;
  • нести ответственность за себя и своих близких;
  • обладать навыками учения и самообучения;
  • обладать компетенциями, необходимыми в самых различных областях знаний;
  • идентифицировать себя как носителя национальной культуры, гражданина своей страны и гражданина мира;
  • находить разумный компромисс при решении проблем, возникающих в социуме.


Дом – это не только крыша над головой, это твоя семья и близкие тебе люди: родители, сестры, братья, дедушки, бабушки.

Есть такая пословица: «Счастье не птица, само не прилетит». Его создают те, у кого в семье царят мир, уважение и любовь . Семья – это семь «Я».

Семья – это продолжение нашего рода. Начало его уходит в далекое прошлое. В нем, в прошлом, лица близких и дорогих вашей семье людей. Они подарили жизнь вашим родителя и, благодаря судьбе, наши родители смогли встретить друг друга.

До начала ХХ века семья состояла не из одного поколения. В ней были дедушки, бабушки, мама, папа, дети, внуки, правнуки. Жили дружно, друг другу помогали. Одни по хозяйству поспевали, другие в поле трудились, старшие братья и сестры защищали младших.

Жили весело, старость уважали, молодых оберегали. Семьи были большие и крепкие. О семье написаны сказки, рассказы, стихи. Создано много пословиц и поговорок.

Роль семьи в жизни ребенка неизмеримо велика по своей важности. В семье должна проходить вся его жизнь. Ребенок, живя в семье, переживает всю гамму чувств и взаимоотношений в ней. Это ложится неизгладимой печалью на его душу.

Даже в самой «плохой» семье вырабатывается нечто, незаменимое для ребенка. Для любого человека очень важно знать историю своей семьи, чувствовать себя частью большого города, гордиться своими предками.

Изучая на занятиях ознакомление окружающего мира, дети сталкиваются с социальной проблемой: они не знают своего генеалогического дерева. Эта тема становится актуальной. Проблема изучения истории своей семьи является одной из значимых. Поэтому возникает потребность в её изучении.

Цель нашего проекта – узнать (биографию) историю семьи, о членах семьи, об их интересах, профессиях, о домашних делах взрослых и детей. Каждый ученик нашего класса выполняя домашнее задание по окружающему миру – семейное древо, что и послужило началом дальнейшей исследовательской работы по окружающему миру "Моя семья".

Ход работы над проектом


Организационный этап.Обсуждение проблемы, постановка задач, выдвижение предложений.

Подготовительный этап.

  • Сбор информации (опрос детей, беседы с родителями);
  • посещение полезных сайтов в Интернете, библиотеки, поиск информации в книгах;
  • поиск пословиц, поговорок, стихов и рассказов о семье;

Практический этап.

  1. Презентация семьи ( сентябрь).
  2. Герб семьи ( октябрь).
  3. Семейное древо ( ноябрь).
  4. Создание сборника пословиц и притч о семье (декабрь).
  5. Фотоконкурс ( январь).
  6. Коллаж « Семейные традиции» (февраль).
  7. Война в судьбе моей семьи (март).
  8. Эссе «Моя семья- мои друзья».
  9. КТД. Развлекательное семейное шоу (май).

Аналитический этап. Рефлексия. Анализ деятельности. Обсуждение предварительных итогов и внесение изменений.

Перспектива развития проекта.Представление работы в образовательных сетях, для участия в дистанционном конкурсе.

Заключительный этап. Представить продукт проекта на воспитательном мероприятии, перед родителями и учащимися начальной школы.

План реализации проекта

Цель проекта: создание организационно – педагогических условий формирования у детей духовно – нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье.

Задачи проекта:

  1. Обогатить знания детей о своей семье.
  2. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и школы.
  3. Воспитание уважительного отношения к истории своей семьи;
  4. Обогатить словарь ( родственники, родословная, генеалогическое древо, предки)
  5. Развитие творческих способностей и коммуникативных навыков.

Условия реализации проекта:

  1. Создание интереса у детей к своей семье;
  2. Участие родителей в реализации проекта;
  3. Подбор фотографий, пословиц, стихотворений.

Участники: учащиеся 3 класса.

Продолжительность: сентябрь – май 2016-2017 года, долгосрочный.

Проект коллективный.

Продукт проекта:

  • Опрос «Знаем ли мы историю своей семьи, ее состав?»;
  • Беседа «Больше братьев и сестер, меньше всяких разных ссор ». (Об отношениях детей в многодетных семьях);
  • Рисунки и фото «Моя семья» .
  • Сборники пословиц и притч о семье.
  • Создание коллажей.

Предполагаемые результаты:

  1. Дети больше узнают о своей семье: о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек.
  2. Совместная деятельность будет способствовать укреплению детских – родительских отношений.

Этапы работы над проектом

Информационно-организационный:

1. Беседа: « Что такое семья»

Цель: учить составлять рассказ о семье по плану, воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи.

2. Урок по окружающему миру «Семья. Родственники»

Цель: воспитывать у детей любовь к родителям, уважение к старшим; продолжать самостоятельно искать информацию в разных источниках, разворачивать сюжетную линию, воспитывать доброжелательность к сверстникам, умение представить свой материал для слушателей.

3. Составление презентаций « Моя семья»

Цель: учить отбирать главную информацию, разворачивать сюжетную линию.

4. Составление герба семьи.

Практический этап:

1. Изготовление генеалогического дерева.

Цель: учить распределять своих родственников на генеалогическом и древе, развивать трудолюбие, аккуратность.

2. Создание сборника пословиц и притч о семье.

3. Фотоконкурс.

4. Коллаж «Семейные традиции»

5. Война в судьбе моей семьи.

6. Эссе «Моя семья- мои друзья»

Рефлексивно-оценочный этап:

Цель: учить представлять свои работы, отвечать на вопросы, способствовать воспитанию инициативы детей, воспитывать желание выступать перед публикой.

Перспективный план 2016-2017 уч. г.

этапы Формы работы с детьми и родителями Срок реализации
1 Уроки по теме «Семья. Родственники» Сентябрь-октябрь
2 Изготовление макетов, презентаций, сборников, коллажи. Ноябрь- март
3 КТД. Развлекательное семейное шоу. Апрель -май

Результат работы проекта

Семья дает нам опору, поддержку, тепло, навыки общения, первые уроки любви. Она помогает нам развивать характер, учит преодолевать трудности.

И чем семья благополучнее, чем больше в ней уделяется внимания каждому члену семьи и ребенку в том числе, тем увереннее он будет чувствовать себя в жизни.

Фотоконкурс "Моя семья"

Фотоконкурс Моя семья

Сборники пословиц и притч о семье

Сборники пословиц и притч о семье

Альбом "Моя семья"

Альбом о семье


Если страница Вам понравилась, поделитесь ссылкой с друзьями:

Объявления

Партнеры и статистика