В данной исследовательской работе по истории "Роль советского периода в отечественной историографии", я познакомилась с различными мнениями учёных историков, затрагивающих проблему советского времени, собрала разные точки зрения, возможные мысли и доказательства, провела обобщение.

В исследовательской работе по истории о советском периоде дам оценку советским вождям в контексте с личностями досоветского периода, проанализирую их репрессионную деятельность.

Подробнее о работе:

В представленном исследовательском проекте по истории на тему "Роль советского периода в отечественной историографии" автор определяет роль и место В.И. Ленина и И.В. Сталина во временном промежутке - 1917-1991 гг., показывает на конкретных фактах диктаторский государственный аппарат.

Оглавление

Введение
Глава 1
1.1. Предпосылки прихода большевиков к власти.
1.2. Характеристика первых лет.
Глава 2
2.1. «Тиран» Ленина в 1917-1922 гг.
2.2. Тяжёлое начало или тенденция правления в течение всех 74-х лет Советской власти.
Глава 3
3.1. Тирания в XVI-XIX вв., как типичное явление в отечественной истории в целом.
3.2. Анализ литературных источников Е.Д. Елизарова и В. Логинова.
Заключение
Роль периода 1917-1991 гг. в отечественной историографии.
Выводы по проблеме.
Примечание.

В 2017 году наша страна отмечает столетие Великой Октябрьской Социалистической революции. 74 года у штурвала нашей страны стояло советское правительство. В 1991 году СССР пал, и мы взяли курс на капитализм, как и 92 года назад. С момента основания советской республики прошёл целый век, а после распада СССР - одна четверть.

Становление первого в мире молодого социалистического государства проходило во враждебном капиталистическом окружении. И когда, как не в этот знаменательный год величайшего события нашей страны, хочется подвести итоги произошедшего 100 лет назад.

В XXI веке остро встаёт проблема отношения к недавнему прошлому и его роли в истории нашей страны.[1] Изучая материалы к данной исследовательской работе по истории "Роль советского периода в отечественной историографии", я познакомилась с различными мнениями учёных историков, затрагивающих проблему советского времени.

Я собрала в этой научно-исследовательской работе по истории "Роль советского периода в отечественной историографии" разные точки зрения, возможные мысли и доказательства.

Столь пёстрые взгляды в отношении советского периода связанны с тем, что в обществе сталкиваются разные мировоззрения и представления: поколение, воспитанное в эпоху Сталина, которое верит в светлое коммунистическое будущее до сих пор, не желая признавать текущий политический курс; поколение времён Хрущёва, воспитанное на десталинизации; поколение 90-х годов, когда СССР распался, и снова начался курс на капитализм. [2]

Но самое главное, важны ли эти 74 года в нашей истории или их можно вырвать, забыть? Была ли политика большевиков чем-то из ряда вон выходящим? Как ни странно, говоря о вреде большевизма, о его зле для нашей страны, сразу на память приходит имя И.В. Сталина, как главного виновника всех бед, как тирана и убийцу, как самого жесточайшего человека в истории нашего государства.

Но правильно ли это? Такая точка зрения показывает на проблему незнания отечественной истории, непонимания её целостной картины. Мы судим о самых известных фактах, опираясь на личные обиды, коснувшиеся наших семей, нашего прошлого, не оглядываясь назад, не заглядывая вперёд, и, как окажется в дальнейшем - это типичная тенденция.

Цели и задачи работы

Цели работы:

1. Погрузиться в полное восприятие истории России, не вырывая из неё отдельных героев и характеризуя только их, а давая оценку советским вождям в контексте с личностями досоветского периода.
2. Определить роль и место первых вождей, В.И. Ленина и И.В. Сталина, во временном промежутке - 1917-1991 гг. и проанализировать их репрессионную деятельность.
3. Доказать диктатуру не отдельных советских вождей, как часто происходит в истории, а показать на конкретных фактах диктаторский государственный аппарат, установленный с 1917 года и рушащийся только к 70-тым годам.

Задача работы:

1. Становление советского периода в единую цепь процессов отечественной историографии; объяснение всех негативных итогов данного времени.
2. Объяснение репрессионной деятельности правителей нашей страны.
3. Анализ деятельности государственного аппарата в новых социалистических условиях в стране с монархическим прошлым.

Теперь, когда прошёл целый век с момента взятия Зимнего дворца и ареста временного правительства, особенно важно осветить эту проблему и поставить период с 1917 по 1991 г. на своё место в истории.

Для исследования этой проблемы я использовала следующие методы:
a) Историко сравнительный анализ для сопоставления исторических героев, явлений, фактов и процессов с целью понимания роли советской власти и правильного отношения к ней, в частности, обращая внимание на полный курс отечественной истории.
b) Типологический метод для классификации явлений и событий советского и дореволюционного периодов.
c) Приём ретроспективного познания для нахождения первоистоков негативного отношения к периоду XX века и объяснения прихода большевиков к власти.
d) Системный метод для построения всего советского периода в обобщённую модель. Рассмотрение отдельных кусков как систему, ориентирует на раскрытие целостности всего периода, на выявление многообразных типов связи в нём и сведение их в единую теоретическую картину.
e) Метод индукции для выявления выводов из имеющихся фактов, с целью определения их роли.
f) Метод дедукции для дальнейшего прогнозирования исторических процессов, явлений, событий.
g) Анализ исторических документов для установления авторского взгляда и рассмотрения советских документов, в том числе и секретных, с целью постановки оценки авторам и исторической ситуации в целом.
h) Устная история - использование сведений профессиональных историков для дополнения содержания работы.

В ходе исследования я использовала следующую литературу:
Книга Е.В. Анисимова «От Рюрика до Путина» [3], написана доктором исторических наук и отечественным писателем; в силу обширности исторического периода не отражает целостно все проблемы развития истории, но имеет субъективный взгляд автора, который делает акцент на те моменты, которые на его взгляд важны.

В тексте можно уловить закономерность исторических событий, которая проходит нитью через всё содержание. Книга относится к художественной исторической публицистике, пробуждающей патриотизм у читателя, однако, в книге находятся интересные факты и статистическая информация от автора, которая будет использоваться в работе.

«Курс советской истории…» А.К. Соколова (в двух книгах) [4] - методическое пособие для учащихся ВУЗов представляет собой конкретное и более документальное представление о жизни России в постреволюционное время.

В книге находятся ответы на вопросы, которые помогут исследовать проблему и решить поставленные в работе задачи, связанные с ролью советской власти и её деятельностью.

В исследовании участвуют обе книги. Первая книга «1917-1940» поможет установить причины прихода советской власти, её деятельности в первые годы и состояние страны в целом. Вторая книга «1941-1991» поможет разобраться: можно ли вырвать эти 74 года из нашей истории, и чем они важны для нас.

Цитаты кандидата исторических наук Маториной И.И. [5], которыми я буду подкреплять сведения, освещённые в научной литературе, но проливающие свет на действия советской власти.

В книге Е. Елизарова «Три исторических портрета…» [6] освещена психология трёх исторических личностей. Несмотря на значительную разницу в вековом соотношении, различных исторических эпох, событий и процессов, автору частично удаётся передать схожие происшествия в биографии, психологическом сознании, которые, по мнению автора, и повлияли на деятельность этих личностей в истории.

Кстати сказать, и деятельность их освещена в исключительно негативном свете, что позволит нам обратиться к дальнейшему анализу авторской оценки в выводе.

Для дальнейшего исследования предпосылок революционной деятельности первого пролетарского вождя обратимся к книге Владлена Логинова [7], описывающего портрет и жизнь В.И. Ленина, посредством которой ответим на вопросы семейных, политических и психологических условий.

В.И. Ленин - документы от 1917-1922 г. для более точного анализа действий советской власти: «Большевики должны взять власть» [8], «Об изъятии церковных ценностей» [9], «Замена продразвёрстки натуральным налогом» [10].

Таким образом, в моём выборе литературы безусловный акцент делался на период правления советской власти в нашей стране, и книги, охватывающие отечественную историю дореволюционного периода, так как без них будет сложно дать оценку последующему историческому процессу.

О содержании работы…

- В первой главе будут разобраны первоистоки прихода большевиков к власти, ситуация в стране на период 1917 г., причины прихода именно этой власти в нашей стране, а так же дана общая характеристика первых лет с некоторыми последствиями советской доктрины.
- Во второй главе подробно разбирается репрессивная деятельность В.И. Ленина с двумя целями:

1. Доказательства исторической ретроспективы Сталинской репрессионной деятельности;
2. Обобщение деятельности государственного аппарата большевиков и создание единой системы диктаторского управления.

В доказательство второй цели идёт разбор периодов сталинской довоенной, послевоенной эпох, хрущёвского периода и последних 30-ти лет советской цивилизации.

- В третьей главе приведена статистика репрессионной деятельности правителей дореволюционной России, с целью установить ретроспективу между дореволюционным и советским периодом в стране, и кроме того для построения в единую модель тенденции тирании в целом.
Анализ литературы для глубинного понимания поведения трёх отечественных диктаторов тиранов.